Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

O PISA

PISA 2000

PISA 2003

PISA 2006

PISA 2009

PISA 2012

В мониторинге и оценке качества процесса обучения PISA 2003 приняли участие 43 государства, как входящие в ОЭСР, так и сотрудничающие с ней. Количество стран-участниц по сравнению с PISA 2000 года выросло в 1,5 раза. Расширился и круг исследуемых компетенций школьников: к тем, которые были в 2000 году прибавились задания по решению жизненных проблем, требующих применения школьных знаний.

Оценка качества процесса обучения в разных странах мира PISA 2003


k
l

Результаты,
существенно
выше среднего
уровня
Результаты,
соответствующие
среднему уровню
Результаты,
существенно
ниже среднего
уровня








Источник: PISA 2003: Overview of the Study (OECD)

Общий балл

Чтение

Математика

Естествознание

Финляндия545543544548
Корея538534542538
Гонконг-Китай533510550539
Лихтенштейн529525536525
Япония527498534548
Канада526528532519
Австралия525525524525
Нидерланды525513
538524
Новая Зеландия522522523521
Макао-Китай517498527525
Бельгия515507529509
Швейцария513499527513
Англия511507508518
Швеция510514509506
Чехия509489516523
Ирландия508515503505
Франция506496511511
Исландия501492515495
Германия499491503502
Средний уровень по ОЭСР498494500500
Австрия496491506491
Польша495497490498
Дания494492514475
Норвегия
493500
495
484
Венгрия492482490503
США490495483491
Латвия488491483489
Словакия487469498495
Люксембург485479493483
Испания484481485487
Италия476476466486
Португалия471478466468
Россия466442468489
Греция466472445481
Турция433441423434
Уругвай431434422438
Сербия и Черногория428412
437436
Таиланд422420417429
Мексика397400385405
Бразилия383403356390
Индонезия379382360395
Тунис373375359385

Итоги мониторинга и оценки качества процесса обучения

Согласно результатам мониторинга и оценки качества  процесса обучения PISA 2003, Россия вновь оказалась внизу списка: она заняла 32 место, опередив разве что Тунис, Уругвай и Мексику. В списке стран-лидеров, чьи результаты оказались существенно выше среднего уровня 4 страны тихоокеанского региона (Корея, Гонконг, Япония и Макао-Китай), Канада, Австралия и Новая Зеландия так же на уже привычных  первых местах. В Европе качество процесса обучения оказалось выше в Финляндии, Лихтенштейне, Нидерландах, Бельгии и Швейцарии - по всем трем исследованиям (грамотность чтения, математическая грамотность и естественнонаучная грамотность) школьник этих стран оказались существенно более подготовленными, чем их сверстники в среднем по ОЭСР. Англия сдала позиции, выпав из числа стран-лидеров (в 2000 году англичане получили 528 баллов, а в 2003 только 511). А вот Швейцария, напротив, качество процесса обучения повысила, подняв свой средний балл с 506 до 513, видимо внеся изменения в программу обучения по естественным наукам. Стоит отметить провал США - американские школяры по математике и естественным наукам далеко позади среднего уровня, хотя и впереди российских.

Возврат к списку