Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

Мониторинг и оценка качества процесса обучения PISA 2003

O PISA

PISA 2000

PISA 2003

PISA 2006

PISA 2009

PISA 2012

PISA 2015

В мониторинге и оценке качества процесса обучения PISA 2003 приняли участие 43 государства, как входящие в ОЭСР, так и сотрудничающие с ней. Количество стран-участниц по сравнению с PISA 2000 года выросло в 1,5 раза. Расширился и круг исследуемых компетенций школьников: к тем, которые были в 2000 году прибавились задания по решению жизненных проблем, требующих применения школьных знаний.

Оценка качества процесса обучения в разных странах мира PISA 2003


k
l

Результаты,
существенно
выше среднего
уровня
Результаты,
соответствующие
среднему уровню
Результаты,
существенно
ниже среднего
уровня








Источник: PISA 2003: Overview of the Study (OECD)

Общий балл

Чтение

Математика

Естествознание

Финляндия 545 543 544 548
Корея 538 534 542 538
Гонконг-Китай 533 510 550 539
Лихтенштейн 529 525 536 525
Япония 527 498 534 548
Канада 526 528 532 519
Австралия 525 525 524 525
Нидерланды 525 513
538 524
Новая Зеландия 522 522 523 521
Макао-Китай 517 498 527 525
Бельгия 515 507 529 509
Швейцария 513 499 527 513
Англия 511 507 508 518
Швеция 510 514 509 506
Чехия 509 489 516 523
Ирландия 508 515 503 505
Франция 506 496 511 511
Исландия 501 492 515 495
Германия 499 491 503 502
Средний уровень по ОЭСР 498 494 500 500
Австрия 496 491 506 491
Польша 495 497 490 498
Дания 494 492 514 475
Норвегия
493 500
495
484
Венгрия 492 482 490 503
США 490 495 483 491
Латвия 488 491 483 489
Словакия 487 469 498 495
Люксембург 485 479 493 483
Испания 484 481 485 487
Италия 476 476 466 486
Португалия 471 478 466 468
Россия 466 442 468 489
Греция 466 472 445 481
Турция 433 441 423 434
Уругвай 431 434 422 438
Сербия и Черногория 428 412
437 436
Таиланд 422 420 417 429
Мексика 397 400 385 405
Бразилия 383 403 356 390
Индонезия 379 382 360 395
Тунис 373 375 359 385

Итоги мониторинга и оценки качества процесса обучения

Согласно результатам мониторинга и оценки качества  процесса обучения PISA 2003, Россия вновь оказалась внизу списка: она заняла 32 место, опередив разве что Тунис, Уругвай и Мексику. В списке стран-лидеров, чьи результаты оказались существенно выше среднего уровня 4 страны тихоокеанского региона (Корея, Гонконг, Япония и Макао-Китай), Канада, Австралия и Новая Зеландия так же на уже привычных  первых местах. В Европе качество процесса обучения оказалось выше в Финляндии, Лихтенштейне, Нидерландах, Бельгии и Швейцарии - по всем трем исследованиям (грамотность чтения, математическая грамотность и естественнонаучная грамотность) школьник этих стран оказались существенно более подготовленными, чем их сверстники в среднем по ОЭСР. Англия сдала позиции, выпав из числа стран-лидеров (в 2000 году англичане получили 528 баллов, а в 2003 только 511). А вот Швейцария, напротив, качество процесса обучения повысила, подняв свой средний балл с 506 до 513, видимо внеся изменения в программу обучения по естественным наукам. Стоит отметить провал США - американские школяры по математике и естественным наукам далеко позади среднего уровня, хотя и впереди российских.


Возврат к списку